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《都市快报》:浙大附中课程改革促进学生个性发展

时间:2014-05-23 | 作者: | 来源: | 浏览次数:465次 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文本】

必修课分层走班教学 选修课推出多门小语种

浙大附中前几天来了一群特殊客人,他们是学校周边的浙江图书馆、中国丝绸博物馆、中国茶叶博物馆、浙江省博物馆等12家文化艺术馆代表。浙大附中和他们签订协议,在每一家挂牌浙大附中课程基地。今后,基地将专门为同学们开设选修课。

校长申屠永庆说:新课改的核心是课程改革,浙大附中利用周边优质资源开发课程,建设课程基地,对促进学生全面有个性发展很有帮助。

多样选修课帮助学生全面发展

除学校周边特色课程,浙大附中学生还可选修洋课程和各种本土选修课。

上周四,浙大附中来了一位帅气的德语外教拉尔夫。拉尔夫是学校第二位外教。下学期,学校还将开设法语选修课,满足同学们学习的需要。而已经教了半个多学期、拥有6个学生班和1个教师班的西班牙语外教安东尼奥,早已是校园名人。

浙大附中办公室主任屠晓丹说,浙大附中是杭城重点中学中首家开设小语种选修课的学校,小语种课程很受同学欢迎。

不仅洋课程受欢迎,浙大附中本学期推出的90多门本土选修课也很有市场,如生涯规划、中国茶艺、舌尖上的浙大附中等。像中国茶艺课,学校有专门的教室,各种茶艺器具一应俱全,给同学们授课的是中国茶博的专业教师。经过理论考试和操作考核,合格的同学可得到中国茶博颁发的初级茶艺师证书,全球认可。

在杭城高中里率先分层分类走班教学

申屠校长说,除了开设多样选修课程,学校从上学期就开始自发探索,实行必修课程的分层分类走班教学,让教与学更加个性化。学校是杭城高中最早实行分层分类走班教学的学校之一。

分层分类走班上课,是新课改核心之一。今年2月起,学校在高一年级推行英语课分层走班。学生按学习程度分成ABC三层,更加精确地因材施教,让优秀生学得更快,让基础薄弱学生提升自信和兴趣。

高一必修英语分层走班实行半个多学期以来,受到了同学、家长和老师的普遍认同。高一同学已很习惯每天在英语课前抱着书本穿梭于不同教室。

浙大附中准备在下个学期把必修分层走班的规模扩大到三到四门学科。到2015年,实现必、选修全面整合的分层分类走班教学。到那时,每个同学都会有一张个性化课表,学习的效率将会大大提高。这项工作,浙大附中在全省走在了前面。

为做好分层走班教学,浙大附中前段时间邀请了全国、省市教育专家来为学校出谋划策。学校的做法得到了同行认可。

依托浙大设立众多学术特色课程

浙大附中在上世纪50到70年代隶属于浙大,求是传统对学校的熏陶影响很深。早年,学校是最早参加浙大高中和大学衔接教育实验的学校之一,50多位学生在高二便考入浙大竺可桢学院。

最近,学校与浙大合作,陆续开展了浙大导师团牵手附中学子、全国附中学术交流等活动。附中的同学可以像浙大学生一样听到名教授的讲座,走进大学的实验室。在浙大教授和附中教师的共同指导下,学生李梦鸽在丘成桐中学数学奖中获得了东部赛区一等奖;天文社社长章俊龑(音演)入选天文国家队,并获得了亚太地区天文奥赛金牌。

屠晓丹老师介绍,学校正积极与浙大一起探索课程合作,逐步建立国际责任、国际交流、科学创新、学术研究等特色课程。这些课程,可以提高学生的学术修养,也会让同学们感受到学术的魅力,播下科学启蒙的种子。

重视传统的责任感教育课程

除了一系列选修课和学术课程,在浙大附中还有一门特别的传统课程:责任感教育课程。这门课程历史悠久,最早甚至可以追溯到1947年,学校的创办者在当时提出了人格教育理念。学生在校三年,每个人都必须修完这门课程,而值周管理是这门课程中很重要的一课。

值周管理的原理就是学生管学生。轮到值周的班级,班主任会把所有学生分成若干个小组,有人负责站门岗,管理学生进出;有人负责管自行车停放,遇到乱停的就要上前阻止、教育每个同学各司其职,对自己所管辖的领域负责。值周结束,管理他人的同学又成了被他人管理的对象。申屠校长说,通过角色变换体验,同学们对他人多了理解和宽容,对自己多了责任和要求。

诚信教育,也是责任感教育课程中重要的一环。上学期期中考试,高一年级推出无人监考的诚信考场,谁都可以申请,连监控也不开设,受到很多同学的欢迎。申屠校长说,学生自我申请、签承诺书参加诚信考场的过程就是一次很好的诚信教育,培养的是学生对自己负责的精神。

记者 胡信昌

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