浙大附中 追求每位学生的最大增量

2007年05月16日 10:09:03 杭州网

“让能飞的学生飞得更高，让能跑的学生跑得更远，让能走的学生走得更快。”这些年来，浙大附中非常注重于搭建各层次学生进步的阶梯，使每一位学生都能够得到最大增量的发展。

学校确立了“把握理想和现实的平衡，把握高考质量和可持续发展素质培养的平衡，把握落实基础和注重创新的平衡，合理匹配、分层施教、追求增量、整体提高”的教学思想，制定了“落实基础、分层提高、严谨学风、优化氛围、发展特长、开阔视野”的教学策略，在实践中产生了显著的效果。近三年，高考本科率、重点率都迅速实现了大幅度连续提升，位居同类学校前列。

“快速通道”促进学生快速成长

学校针对优秀学生，组建了各学科竞赛辅导小组和各类学科兴趣提高小组，充分发挥优秀学生相互影响、相互促进的作用，拓展了学生学科知识和能力。近三年，学校获省级以上学科竞赛奖项100多人次，总成绩位居全市前列，众多学生考入名牌大学。

初中成绩优异的陆思佳选择浙大附中，看重的是可以有一个更好的发展平台，受到更多的关注。学校为优秀学生开设了“快速通道”，课堂上，老师不仅注重基础知识和基本技能，而且注重知识的拓展，学习能力的提高和思维能力的培养；加上同学间的互相讨论和竞争的激励，优秀学生获得了快速提高。去年，学生陆思佳更以全省第35名、682的高分被清华大学录取。她说：“只有适合自己的学校才是最好的，这样才能激发潜能，获取最大增量。”

“一帮一”促进学生小步快进

学校认为，共享优质教育就是要把追求每一位学生的最大增量作为理想和目标。学校组建了各年级课外各类学科补弱小组，帮助弱科学生学习；同时，教师一帮一地带“研究生”，就基础知识和学习方法重点指导。仅在去年的毕业生中，就有二十几位在中考时刚达到学校录取线的学生，在高考中超过了重点大学录取线。

去年毕业的骆慧敏对此深有感触。她因为化学成绩一般而成了化学教师李左一带一的“研究生”。每天早上，李老师都会特意问她一些问题。“昨天的练习有困难吗？”“中午你到李老师办公室来，我再问你几个问题……”就这样，原本在班级30名左右徘徊的骆慧敏的化学成绩稳步提高，最后考上了重点大学。

“体验参与”促进学生全面发展

学校坚守着“以理想点燃理想，以智慧启迪智慧，以心灵滋润心灵，以人格赢得人格”的信念，追求学生拥有“高尚的道德品质，扎实的基础技能，强烈的创新意识，健康的身体心理，和谐的个性特长”的目标。

学校非常注重在体验与实践中促进学生全面发展，智能机器人小组、排球队、定向运动队等战绩显赫。学校目前有文学社、话剧社、动漫社、辩论队等十多个学生社团，2005届学生金影村就因参加省中学生辩论赛而受到香港大学青睐。学校经常聘请浙大教授为师生授课，优秀学生还有机会到浙大实验室参与实践。

学校目前已与德国、美国、英国、新加坡、日本等国的中学建立友好学校关系，每年有相当数量的学生可参加互访活动；新加坡、德国的友好学校还给学生提供免费出国留学的名额，优秀学生还有机会免费赴德参加“大教授带中学生” 的科学启蒙活动。