新学习运动———改造学生的学习
人们重视团体教学，但往往忽视个别学习。对学生的学法指导成为无人顾及的“公共走廊”。事实上，今天的学生常常不会学习。因此，对学生的学习进行着意的诊断分析和处方指导，以形成学习习惯，培养学习方法，提高学习能力，提升学习境界，不仅可促进学习的高效，而且可为今后的持续发展打下坚实的基础。为此，从2004年下半年开始，我们开展了针对学生学法指导的“新学习运动”。
●主题和阶段：衔接：密切关注学习差异；
高一：扎实形成学习习惯；
高二：科学培养学习能力；
高三：有效提升学习质量。
●四大学习规范：课前：自觉预习做好标记 明确疑点 尝试解决
课堂：情绪饱满 边听边想 学会笔记 主动参与
课后：回味课堂 整理笔记 质疑思考 及时小结
作业：复习在前 作业在后 表述清楚 订正及时
●“双基”学习要求：懂 会熟 准 通
心中有规则 手上有技术 脑中有智慧
●基本技能训练四步曲：
弄清原理 模仿操作 口令操作 自动操作
●基础理论内化关键：
重建构 重分析 重系统
●解题策略精髓：
辨认结构 目标导航 问题转化 化繁为简
●学习能力形成四要素：
认清道理 掌握方法 明确标准 坚持不懈
●高效学习的体会：
听来的忘得快 看到的记得准 做过的才能会 讲过的才会熟
记忆通向理解 速度赢得效率 严谨形成理性 重复依靠变式
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