一、课程目标：

1、为各类学生搭设不同的发展潜能的平台，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长；提高自主学习、自我完善的能力；拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。

2、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

3、发展教师专业水平，形成良好的校本课程开发和实施的教师队伍，以及校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

4、优化课程结构，充分利用学校课程资源，逐步形成适应不同层次学生的学习需求，体现学校办学特色的学校课程体系。

二、课程结构和实施：

三、课程管理

1．按规范做到“三有”：有课程计划、有课前教案、有科学而可行的教材（选定或自编）。纳入课程计划的选修类型，在辅导小组成立后的一周内上报教学计划至教学处。社团指导教师应在《社团活动记录本》上制订相应的学期计划，并在每学期开学后一周内将该计划上报团委备案。

2．认真执行课程计划，严格按照课表上课。上课时间地点服从学校的统一安排。具体如下：

(1)学科竞赛辅导每周至少一次，辅导时间原则定在周二下午自主学习时间和周六下午。对参加复赛学生的指导时间每周不少于两个单位时间。具体安排由指导教师、教研组长和教学处协商确定。

(2)能力提高班、基础强化班、自主学习班：高一高二原则定在周二下午自主学习时间。高三年级具体安排由年级指导小组协商确定。

（3）拓展类、技能类选修课安排在周二下午4：00——5：00。

（4）社团活动根据章程和计划，在团委领导下有计划开展。

3．加强临时班级的管理，认真执行课堂常规要求。对每一次开课要填写《情况记录本》，包括到课出勤、纪律情况、活动表现等。有异常情况及时通知年级组和班主任。上课结束后要安排学生打扫卫生，务必关好门窗与电器。教学处将不定期地检查教师的上课情况。

4．学科强化类课程，可依据学生和教学的实际，留给学生足够的训练时间和训练内容，课后布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

拓展技能类课程要形成物化型作品类作业，定期组织学生进行展示交流活动，汇报学习成果。

社团指导教师应定期为学生开设专题讲座，组织学生开展丰富多彩的社团活动，定期展示社团活动成果。

5．学期期末将课程资源（含：教案、课件、教材、素材等）提交教学处，确保校本课程健康发展，并根据实践过程进行必要的修正和完善，形成具有学校特色的校本课程体系。

五、教学评价

1、学生评价：

(1) 学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，将其成果记入学生学籍档案，获得校本选修学分。

(2) 教师根据每个学生参加学习的态度和成果进行评价，作为学期末“优秀学生”评比条件。

（3）学科竞赛获奖的学生，参照《浙大附中学科竞赛学生奖励办法》予以奖励。

2、教师津贴、评价、奖励：

（1）津贴：

（2）评价：

①学校将教师参与校本课程开发与授课的情况纳入教师考核项目，考核合格的指导教师在《学年考核量化表》相应栏中予以赋分。

②学科类课程通过跟踪学生成绩，对比增长幅度，依据竞赛成绩评价教师的辅导效果。

③学期结束根据任课教师的考核情况进行奖励，组织学生进行问卷或座谈，结合学生反馈情况，评选“最受欢迎的选修课”，对成绩突出的老师授予“优秀指导教师”学年称号，进行表彰和奖励。对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。

（3）奖励：

①辅导学生参加学科竞赛获奖的教师，参照《浙大附中学科竞赛教师奖励办法》予以奖励。

②每学年被评选为“最受欢迎的选修课”的任课教师和“优秀指导教师”予以200元的奖励。

③对于社团参加各类比赛获奖的，报团委按学校相关规定予以奖励。

                                                    浙大附中教学处      2008.10