浙江大学附属中学校本教材的管理与奖励条例

一、指导思想

1、编写校本建材必须根据《中国教育改革和发展纲要》对现代教育课程设置的要求，充分发挥学校课程体系的整体教育功能，以全面提高我校的教育教学水平为目的，使我校的选修课在原有的基础上，逐渐向研究性课程体系建设的方向发展，使课程设置、教学内容、教材建设等方面更符合现代教育改革的发展方向。

2、进一步加强学校课程设置和教材建设有序有效的管理体制建设，大力提倡各教研组及教师个人根据本学科以及学校发展的特点，编写学校研究性课程的校本教材。

二、校本教材建设的总体构思

1、校本教材建设必须体现四个有利

有利于拓展学生的社会科学和自然科学的知识面；有利于培养学生观察社会、观察自然的能力；有利于培养学生初步掌握从事科学实验与研究的方法；有利于学生完成高中教学大纲所规定的学习任务。

2、校本教材建设过程中必须处理好一个关系

校本教材建设过程必须处理好学校教育与社会需求的关系：对校本教材建设过程中的内容选择，既要从实际出发与课堂必修课教学内容相联系，充分体现选修课程作为必修课程延伸和补充的作用；同时，又必须适应社会发展的需求和学生能力培养的要求，充分体现选修教材在选题内容、开发学生学习潜能和学校课堂教学社会化功能等诸多方面的科学性和前瞻性，使教材内容符合现代社会和学生的实际需要。

3、校本教材内容选择五个主题

根据我校学生学习的实际水平和教师教学的实际情况，以及当前社会发展对学校教育的要求，初步考虑可从人文修养综合、自然科学综合、技能培养综合、英语运用能力培养综合和艺术欣赏及体育技能综合这五大块内容编写校本教材。

4、校本教材建设的一个发展方向

校本教材建设必须逐渐向研究性课程方向发展，校本教材建设必须体现研究性学习的教育思想。

5、校本教材编写的过程要求：

（1）、根据学生实际学习情况和各年级教师的实际业务水平，确定选修课教学内容。

（2）、确定选修课教学主题以及整体教学时间安排，对选修课从内容设置、编排体系、单位时间等制定系统有序的计划，并向学校教科室申报，使之成为学校教育整体改革研究课题的子课题体系，从而有利于学校的整体管理。

（3）、校本教材编写必须根据已确定的教学内容，并通过2－3轮的选修课教学实践，在此基础上不断修订和完善，最后确立编写内容和形式。

（4）、完成初稿，报请教学处和教科室，由学校负责安排付印。

三、奖励措施

1、学校对此项工作的奖励，按以精神鼓励为主，一定的物质奖励为辅的原则执行。

2、对已实施或正在实施此项工作的教研组，在每学年一次的教研组等级考核中予以一定的体现。

3、校本教材建设与课题研究结合，并在各级各类教育成果评审中获奖，将根据《浙江大学附属中学科研课题获奖及科研论文（专著）发表奖励条例》予以奖励，并同时参照以下第4条发放教师编写稿酬。

4、已编印并在选修课教学中使用的校本教材，学校对教材编写组以一次性奖励2000元的方式执行。