课程化社会实践

2001作为浙江省首批十五所“综合实践活动”课程改革的试点学校之一，浙大附中在探索“研究性学习”与“综合社会实践”活动有机结合上探索了一条新的路子，提出了“课题化的社会实践”，所谓的“课题化”就是强调了探究的亲身体验，而“社会实践”强调了诸如对社会的责任感和使命感的教育，二者有机的结合便能将情意目标提到与认知目标、能力目标并列的重要地位，将学科知识教育与社会责任感意识培养两者的有机结合，正好符合了学校德育工作的大目标。由此而来，使“研究性学习”为学校有效实施社会实践活动找到了新的切入点，也赋予了学校德育工作以时代的新意。

它改变了以往社会实践活动中“召之即来，来之即做，做之即散”的一种形式化的被动局面，许多学生不仅把它当作必须完成的“课业任务”，更是通过这样的学习过程，提高了自身的社会责任意识，培养了独立思考、相互协作、社会交往等实践能力和自主活动能力。诸如 “西湖西进与杭城旅游业的影响”、“三墩镇管道铺设的优化方案的研究”、“浙江省人口自然增长率预测”、“杭州市空气质量和汽车尾气排放现状关系分析”等通过课题化社会实践活动所形成的研究报告，已在社会上产生了积极的影响，学生的研究报告得到了杭州市政府及有关部门的高度重视。尤其是关于“一口痰与一个城市”为主题的社会实践研究性报告得到了杭州市委王国平书记的高度评价，并在杭城引发了一场“告别陋习、美化天堂”的社会活动。