以科学发展观为指导，总结教育改革开放30年经验，推动基础教育全面发展，对于把握和解决当前教育发展的矛盾和问题，保证学校健康发展有着重要的理论和实践意义。当前，教育改革发展已进入内涵发展、提高质量和办学特色的新阶段。面对新时期教育的新任务、新要求，结合当前开展的深入学习实践科学发展观活动，必须进一步破解人民群众十分关心而长期没有解决好的教育热点难点问题。为此，必须树立三个方面的教育理念，推动教育事业沿着科学的、健康的轨道前进。
一、学校要树立发展性教育思想。
        科学发展观，为教育的科学发展提供了思想渊源、理论指南和实践支撑；发展性教育思想是科学发展观在教育发展中的具体体现。发展性教育，就是指以培养具有发展性品质的人才为目标，促进人的全面、自由、和谐发展的教育。然而，目前应试教育还占据着基础教育的主导地位，完成性教育还是教育的主流，阻碍科学教育发展观实施的因素还很多，发展性教育仍处于理想的形态之中。无论是教育理论或教育实践，都有待于我们按照科学发展观的要求进行探索、发展和完善。学习实践科学发展观，就是要进一步树立发展性教育的理念，打破固有的、陈旧的教育观念，推动教育事业健康、科学发展。
二、学校的一切为学生的发展而存在。
        以人为本是科学发展观的本质和核心，也是发展性教育思想的核心命题。当前，教育已成为现代化建设与和谐社会构建中人们的最大需要之一。面对教育发展的新形势和新任务，如何确立正确的办学理念，是学校教育面临的重大问题。发展性教育思想阐述了一个重要观点：学校的一切为学生的发展而存在，即师生的发展是我们办学的目标和落脚点。我们坚持以人为本，就是要努力扩大优质教育资源，发挥示范辐射作用，不断满足人民群众渴望子女接受优质教育的需要，切实保障他们接受良好教育的权益，努力办好让人民满意的学校。
三、让每一个学生发展得更好。
        在多年的教育发展实践中，我们认识到教育的一条真谛：通过教育，可以让每一个学生获得更好更大的发展。“让每一个学生发展得更好”，就是要让学生得到全面的、协调的、可持续的科学发展。所谓“全面发展”，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持德智体美全面发展；“协调发展”，就是要使各级各类教育及其内部各方面相互联系，相互促进、有机统一的发展；“可持续发展”，就是要保持发展的连续性，保持发展的活力，做到与时俱进，同时将全面、协调、可持续发展统筹起来，相辅相成、相得益彰。