家访手记

---- 浙大附中 祝水仙

女儿即将成为浙江幼儿师范学校附属幼儿园的新生，全家都为此有点儿激动。让家人感动且意外的是，开学之前，忽然接到未曾谋面的班主任的电话，道是要来家访。一小时后，年轻爽快的老师就在大雨之中揿响了门铃……

回想自己从事教师这个职业以来，虽然也曾有过各种形式的家访。对于面见式的家访，自己的目的很简单：只是享受电话、网络、家庭联系卡甚至学校简单谈话所无法体会到的那一份亲情，虽然也带着了解孩子、和家长沟通，为孩子今后的成长提供建议等无法量化的任务去。但从没想过会家访带给学生、学生家长有什么样的收获，可自从自己成为了家长之后，发现班主任的家访，原来可以让学生及学生的家人那么的感动，而且对孩子的教育有着很大的作用。
学生孙某，是一名乖巧的学生，自从接班开始，我就非常的喜欢她。可平时与她家长的电话交谈中，我发现家长认为自己的孩子很普通，连她妈妈都觉得对她没有什么自信——除了不给家里惹麻烦之外。去了她家里，我与她妈妈交流，她只是很听话的在旁边坐着。她成长过程中的一些有意义的事、材料都还保留着，一块长方形的小黑板给我留下深刻的印象：那是她从小开始写字、画画用的。对于我的表扬，她妈妈不断的说：我以为我家的孩子很普通很一般……但从她们母女的关系上来看，我发现她们真的如同朋友一样：女儿不管有什么大事小事都会与妈妈交流，而妈妈总是在恰当的时候给出参考意见。那以后，我用发现了她的许多过人之处：数学特别好，做事特别认真，只要你交给她的事，她都会有条不紊的做好。她现在已是班里的学习委员还被评为杭州市优秀团员，是家访让我发现了她，是家访让我能够和这么出色的孩子充分的接触。

家访，并不只是部分学生，特别是“问题学生”的专利，它应该属于每一个学生，它是一种坦诚的、温馨的交流。你所看到的、听到的、感受到的，是孩子的、家长的自然表现和家庭环境中的隐性语都挟裹着浓浓的人情味。