为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。经研究决定从2004年9月起在全校开展创建“绿色学校”活动。
一、创建绿色学校活动领导小组
组 长：尚可（校长）
副组长：李烈明（副校长） 汪国新（副书记） 毛伟民（副校长）
成 员：
顾建辛（工会主席） 翟 平（工会副主席）
金 源（总务处主任） 何黎明（总务处副主任）
程继伍（教科室主任） 顾训培（信息中心主任）
朱 霖（办公室主任） 屠晓丹（团委书记）
马春风（学生处主任）刘佩颖（学生处副主任）刘 敏（学生处副主任）
王发高（教学处主任）高 炜（教学处副主任）戴滟滟（教学处副主任）
年级组长、班主任
二、高度重视绿色学校创建工作
（一）创建绿色学校的基本理念
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。以人为本是教育的真谛所在。“绿色管理”的现代学校管理理念，把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，把可持续发展的绿色管理作为学校实现可持续发展目标的根本途径，从而更充分地发挥管理的效能，获得办学的效应最大化。我校将坚持正确的教育导向，立足于学校长远发展和关注学生的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理的目标追求上，将坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式满足人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。
（二）充分认识创建“绿色学校”的重要意义
1、创建“绿色学校”是保护环境，实施可持续发展战略，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养 21 世纪合格人才，建设现代化强国的一项根本性措施。
2、创建“绿色学校”活动，不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
3、创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。
4、创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志，学校应该将可持续发展的思想渗透到学校日常管理实践的各个方面。
5、学校通过创建绿色学校，向社会各界介绍和交流自己的经验，提高学校的声誉和形象，有利于学校自身的发展。
三、创建“绿色学校”的原则
1、整体发展原则。即学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、学生管理、团队活动管理、后勤管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。在创建绿色学校过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色学校活动与现有的管理体系相协调，为学校教育事业和社会的可持续发展作出贡献。
2、共同参与原则。即要求校级干部、中层干部、全体教职员工及学生根据自己的职责共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用。同时鼓励家长、社区、媒体、政府机构及人员的有效参与。
3、循序渐进原则。即在创建“绿色学校”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，依据本校的现实条件和基础，开展切实可行的创建活动，在创建中探索，在创建中提高。
4、因地制宜原则。即学校应根据自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，积极推进“绿色学校”创建活动。
四、切实可行的开展创建绿色学校活动
创建绿色学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。我们将从以下几个方面开展切实可行的创建活动。
1、注重环境建设，以环境育人。抓好校园整体规划和建设，在校园改造中坚持以人为本，以学生的发展为本，尊重自然，尊重历史、保护生态、尊重人的健康生活方式，利用学校先天的环境资源优势，结合教学的要求，建成一所具有深厚文化底蕴、园林式的建筑风格和时代特色的校园，达到人文与自然和谐共荣。校园绿化面积争取达到40%以上。
2、渗透环境教育，开设环境教育课程。人类面临着严重的环境问题。它不仅威胁着生态平衡与人类健康，也直接制约我国经济和社会的可持续发展。“环境保护，教育为本”，我校将在各学科中渗透环境教育，通过编写富有知识性、教育性的环境教育校本教材，开设以环保为专题的选修课。充分利用各种环境教育资源，组织学生以探究的方式开展环境综合实践活动，让学生在实践中形成环保意识，培养学生积极参与保护环境的社会责任感，把环境教育与公民道德教育有机结合，使环境教育经常化、规范化、系列化和法制化，通过环境保护科学知识的教学和环境保护的实践活动，使学生形成环保道德认知，激发道德情感，培养道德意志，养成保护环境的行为习惯，提高环境教育的实效性。在讲求环境在净化、绿化、美化的基础上，充分挖掘“环境育人”的教育资源，通过确立课程目标、改革课程结构、开展课程实践，将社会所需要的环境道德，价值观念传递给学生，注重学生的自我发展、自我完善，促进学生整体素质的全面提高。
3、强化日常规范，内化环境意识。我校将以日常管理为抓手，以系列文明争创活动为载体，从小处入手，从点滴做起，并以规章制度强化师生的行为习惯，从而使师生在创建中提升理念，从源头抓创建、抓落实。同时我校十分重视环境建设，学校的卫生设施完备，符合卫生防疫要求，校园内道路畅通，整洁有序，无卫生死角，校内及学校附近无污染源。与此同时我们十分注重培养学生的文明卫生习惯和健康科学的生活方式，教育学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。
4、抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。每年主要结合植树节（
5、建设校园文化，强化环保意识。我校将利用各种宣传渠道开展全方位的环保知识教育，开展各种专题活动营造环境教育氛围。在校园内设环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌)，周一国旗下讲话进行绿色倡议，组织以创建绿色学校为主题的黑板报评比活动。开展“校园草木认护”系列活动，环境教育主题班会，绿色征文比赛、演讲，绿色宣传口号、标志征集等活动，大力宣传环境保护的重要性。使绿色课堂理念得以提升，师生的环保意识得以强化，生活品质得以提高，学生的学习品质得以培养，生命质量得以提高。
6、开展社会实践，升华环境意识。由校团委根据学校创建 “绿色学校”的精神与环境教育方案，制定环境教育专题活动方案，组织学生校内美化、绿化、治污，并拓展到校外参与各类社会环境公益活动，使学生在生动的环保实践中受到教育和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。
五、创建省绿色学校的目标
在5年内争取成为浙江省绿色学校。
2004年3月
